社会公正与多样性课程

多样性、公平和包容(DEI)是创造和维护公正社会的基础. 通过参与有意义的课程设计，教育工作者有一个重要的角色和责任，谈论社会的主题, 经济和种族不平等与DEI. 通过深思熟虑的设计, 皇冠投注网教授参加社会正义和多样性职业奖学金, 提供丰富多样的内容，指南针中心很高兴提出. 当你深入研究内容时, 皇冠投注邀请您进一步思考如何将SJD课程融入您的教学内容. 课程按主题组织. 有些课程可适用于多个专题. 在采用课程内容时，请注意属性和权限. 感谢本科职业教育网络(NetVUE), 独立学院委员会, 和礼来基金公司. 让SJD职业奖学金成为可能.

Education; Disabilities and Diverse Learners

在特殊教育COE课程的背景下:

最初由教育学院教员Shelly Furuness和Kelli Esteves设计，Erin Garriot更新, 教育学院讲师, 以反映SJD职业团契学习.教育学院讲师

社会想象反思性写作

作为一种“社会想象力实践”的练习,“学生们将阅读小说和非小说类书籍, 参与课堂讨论, 并参与围绕残疾和不同学习者主题的活动. 从多个角度听/读一些非凡的故事可以帮助皇冠投注深入了解人类的状况. 当你读到的时候, 试着与角色“分享空间”，以此作为产生共鸣和同情的机会. 从这个提示符开始, 学生们将有一份作业来反思他们所学到的知识, 它如何影响他们作为教育者的使命, 并创造一个“神器”，让其他人看到他们的学习. 会有一个叙述，描述他们的学习，以及一个“个人成长计划”，由“你是谁”这个问题提示?和“你想成为什么样的人??”

通过文化与社区进行有目的的接触

在一门名为“为什么是音乐”的第一年研讨会课程中?”

John Perkins设计这门课程更大的目标是:为什么是音乐? 音乐创作的手段和目的是什么? 谁的声音最响亮? 音乐创作对我未来的职业有何影响?个人书面反思(每隔一周):阅读中哪些内容让我感到舒服或不舒服? 为什么我认为这个想法会让我感到舒适或不舒服? 我可以从谈话、哲学和/或阅读中获得什么好处?

与个人写作作业相关的小组项目

集团项目: 每个小组(两到三个人)将设计一个计划，融入他们的哲学. 参与的目的应该是利用课堂上讨论的批评理论来“撬动指针”. 例如:音乐如何更好地“看到”和“听到”(识别)彼此? 音乐是如何破坏和重建社会结构的? (采访音乐组织的参与者，向主要利益相关者展示数据. 共同制定新政策.新课程如何改变课堂教学的方式和目的? 包含什么?? 民族志和/或作曲如何通过音乐揭示“看不见的”公众? 学生将评估自己的意图, 行动和群体意识，在项目期间和之后与参与者进行双重互动. 该项目的结果将被写入期末论文，并由每个人反思. 论文2: 遵循小组项目, 学生将在项目中反思人际关系的本质(课堂内外). 权力是以不同程度的团结或拯救主义来制定的吗?  在这段时间里，你们的关系是如何演变的?  该项目是否改变了权力动态，并允许少数群体的声音找到更多的代理? 现在，回到课堂文献，并在参考书目中添加来源. 通过列出项目的预期结果和意外结果(积极的), 好奇的, 或负), 文学作品如何更好地为未来的音乐计划和行动提供信息? 用更细致的框架重新设计你的项目. 解释学习信息的过程, 反射(阅读, 写作和讨论/对话), 作为学习者和实干家，动作——音乐实践——告诉皇冠投注.

社会认同与病耻感

以SJD心理学课程为例

印度约翰逊设计心理学系助理教授. 文理学院社会认同心理学 & 耻辱是一种社会正义 & 多样性(SJD)课程，通过注册这门课程，我完全希望你准备好C.A.R.E.  C是什么?.A.R.E.? 具体地说, 你会挑战自己，挑战关于特权的假设, 权力, 和压迫, 接受致力于社会正义的工作可能会令人难以置信地消耗(精神), 在情感上, 但这是必须要做的, 反思你是如何助长对边缘群体的压迫的, 选择进化，为改变社会公正和不平等而努力. 换句话说，这门课的作业.CARE反思论文:如教学大纲前面所述, 本课程的目标是探索社会认同和耻辱背后的心理过程, 明确强调压迫是如何, 特权, 权力有助于身份的形成, 发展, 和维护. 实现这样的目标需要不断的自我反省, 通过相关的学术研究了解这些过程.帮助您实现这一目标, 在整个学期中，你将被要求提交至少七篇CARE反思论文, 每个值10分. 您的提交应采用至少一个CARE目标, 并将这个目标与前一周的阅读内容联系起来. 在你的七份提交中，至少有一份提交应专门针对上述之一.e. 挑战、接受、反思或进化). 一定要在提交的标题中明确指出你的论文将关注哪些CARE目标, 并使用APA格式的所有文本引用. 我建议你从本周提交的指定阅读的简要总结开始你的CARE反思, 在解释内容与你对CARE的承诺有什么关系之前.课程内容将一个或多个CARE主题连接到:

• 皇冠投注对. 他们;
• 归属的需要vs. 脱颖而出的必要性
• 发展
• 分类
• 性别
• 变性人身份 & 性取向
• 宗教 & 体重耻辱
• 社会经济地位
• 比赛 & 种族
• Multi-Racial Identity; Intersectionality
• Identity-Safety

社会身份 & “我是谁”论文(总分25分):在学期的前两周之后, 你将完成一份两到四页的论文，将你自己的身份与阅读材料联系起来. 你的论文应该指出阅读材料是如何帮助你理解自我认同的发展的, 形成, 和维护. 同样，你的论文也应该说明你的身份

在SJD保健课程的背景下:

由Andrew Schmelz设计药学与健康科学学院药学实践助理教授

反映作业

描述
在每节继续课程结束时, 学生将在画布上写一个简短的反思，以回应以下提示:“我将如何在未来的实践中使用预习材料和皇冠投注今天讨论的信息??”评估
书面反思的目的是促使学生更深层次地思考课程及其与学生个人态度的关系, 信仰, 和职业. 正因为如此, 反思只会根据他们是否回应提示来评分. 因为继续出庭是强制性的, 学生必须出席课堂以获得反思的学分，除非事先得到课程主任的许可.

讨论作业

描述
许多继续课程的主题将包括辩论作业的时间. 在学期开始的时候, 学生将被分成2或3人一组，并被分配到下表所列的主题之一. 学生应该准备辩论每个话题的肯定或否定的一面, 因为这要到他们辩论前的讲课时间才会透露.  这就要求学生把自己置身于内容的灰色地带, 从不同的角度寻找可能存在的答案, 并最终与问题本身接触，探索自己的观点.

播客的任务

学生们被要求去寻找与课堂讨论和多样性主题相关的故事, 股本, 以及医疗保健的包容性，然后用播客媒体来讲述这些故事.  这将要求学生调查一个对他们重要的关注领域，并通过讲故事来确定最重要的叙事意义.

在食物不公正课程的背景下

Jamie Valentine设计城市生态与可持续发展中心助理主任班刊与周反思:

• 每堂课开始前，反思你的日记. 针对这个话题提出三到五个问题, article, 或者提供不同的观点(皇冠投注将在课堂上讨论). 
• 在每周结束时，根据本周的主题回答以下问题.
  • 这个话题与你的道德观有什么联系(或没有联系)?
  • 描述系统中的任何不公正现象.
  • 你如何将这些知识/存在方式融入到你的生活和/或未来的职业中?
  • 这些知识对你与周围世界的交往有什么影响吗?

最后反思和日志:

重读你的日记，在课堂反思中重复使用的单词上做标记. 创建一个文字艺术(最常用的是更大的). 写一篇两到三页的反思，反思你最常用的单词，并综合你在这学期对食物系统公正的理解上的变化. 思考如何利用社区和个人赋权来创造变革，以及如何在粮食系统中创造正义方面发挥作用. 可交付:将你所有的思考结合成一个日记，用你的文字艺术和最终的反思. 作为一份文件提交.

讲故事和叙述

在西班牙语学习课程的背景下:

由Liliana Goens设计高级讲师, 现代语言学系, 文学与文化, 文理学院

移民及难民项目

学生将研究移民和难民经历的各个方面. 学生将做一个口头小组报告，并写一篇个人作文. 两者都有一个标题，包括语法期望和SJD目标.  口头部分是关于他们整个研究过程的发现的报告. 书面部分是个人作文，关于他们自己的故事.  The written component will implement a personal reflection component; therefore, 这将建立与自我的联系, 对世界，对文字. 最终，一个职业的声音可能会作为这个项目的可能结果而出现.作文应包括以下内容:

1. 学生将描述家庭出身, 家乡与移民的关系, 多样性, 和人口.
2. 学生将描述(如果可能的话)任何出国旅行或在其他地方生活的经历. 包括多元化经历的例子.
3. 学生将描述任何以前个人关于移民问题的经历和/或他们在其他课程中学到的新信息或刚刚从课堂报告中学到的信息.
4. 关于他们自己的故事/经历和他们的项目的反思.  

在人类学和民俗学课程的背景下:

设计师:Tom Mould文理学院历史与人类学系教授

从现在起五年以后

*皇冠投注可以在获得许可的情况下发布整个作业反映作业目标:

• 综合皇冠投注课堂上讨论的一些主要问题
• 将课程主题和主题与你个人和职业生活中的问题联系起来
• 考虑一下5年后你希望过什么样的生活

过程:

• 复习教学大纲上的“从现在起五年及以后”的目标. 选择至少一个，但尽可能多，并回答以下提示:
  • 你为什么选择这个目标? 你的个人、专业和/或智力兴趣与这个目标有什么交集?
  • 你将如何实现这个目标? 想象一下你正在实现目标的假想场景.
  • 从现在到那时，你需要做些什么才能让这个假设成为现实? 要注意所涉及的过程，而不仅仅是开始和结束.
  • 你的社区(本地的、全球的、家庭的、种族的等等)将如何.如果你成功地实现了这个目标，你会受到影响?

反思日志作业

*皇冠投注可以在获得许可的情况下发布整个作业目标: 定期反思你在社区的工作，并将你的经验与课程阅读联系起来, 学生学习成果, 个人成长目标.一般的指导方针: 在学期中, 你要记日记，回顾你在当地社区工作的经历. 帮助你批判性地探索你的经历, 每个条目都有一些一般的指导方针, 以及每次你交日记时的一些具体提示.确定与社区成员的接触对你来说意义重大, 有趣的, 和/或与皇冠投注的课程相关.对于你的三份意见书, 你应该至少有一个条目遵循吉布斯反思周期(GRC), 见下文). You should engage all the steps in the GRC; just be sure you don’t miss the “Text” section where you connect to course material.对于其他条目，您可以采用更自由的方式. 只是一定要超越表面，把你的反思与个人成长联系起来, 智力成长, 或3)课程材料(或全部3个!).提交一:初次提交您的第一次期刊投稿将在流程的早期进行. 你应该至少有两个条目，但可以自由地包括尽可能多的你喜欢.提交文件二:正在进行的实地调查你的第二次期刊投稿将在你完成全部或大部分田野调查之后.提交三:最终提交你的最终期刊将在学期结束时提交，并应包括以下列出的项目.

• 一个反映整体体验的条目. 一定要提到个人、智力和课程相关的联系.
• 一个条目反映了你的服务方法和承诺在这学期中是如何发展的. 一定要说明你希望将来如何参与服务, 连接到皇冠投注关于社会正义的对话.
• 一篇文章反映你这学期的工作如何对你的个人和职业目标做出贡献.
• 一个条目为明年的学生提供建议.

讲故事在我的实地项目

学生学习目标:

• 欣赏故事和讲故事在政治领域的中心地位, 医学, 业务, 社会, 以及身份的建构.
• 在当地社区进行实地调查和记录叙述传统
• 考虑课程材料如何适用于自己的职业兴趣

指南:找出目前在你希望将来从事的领域工作的人. 和他们谈谈他们在工作中分享的故事. 记录采访过程和他们讲述的至少两个与工作相关的故事(使用“叙事收集表”来呈现故事), 及其相关语境). 分析这些故事，并讨论在这个职业中故事是如何被使用和看待的. 总结一下，当这成为你的职业时，你打算如何使用故事. 四到五页的论文.

在FYS类的上下文中

罗伯·斯台普顿设计文理学院英语系高级讲师

一个最终的写作项目:个人经历的编结文章

你将写一篇创造性的非虚构类文章，做到以下几点:

• 采用回忆录的框架. 你的作品会让人想起你的个人经历。. 这段个人经历不需要是显而易见的，但应该与下一个要点相交.
• 探讨了一种不公正. 这可能是地方性的、个人的，也可能是全球性的、哲学性的. 术语由你来定义.
• 体现了哀歌的一些修辞技巧.
• 正如皇冠投注在今年早些时候所了解和讨论的那样, 你的非虚构作品需要体现出良好叙事写作的元素:感官形象, 主动动词, 经济w /语言, 而动态的声音(新鲜的词语选择), 改变你的句子结构).
• 这可能是一篇编结的文章，也可能是分段的，就像金凯德的《皇冠投注网》一样. 你的电话.
• 你完成的文章应该是1500-2500字.
• 您将在小组中分享这些内容，因此请相应地计划.

值

在GHS SJD课程中:

由Julie Searcy设计文理学院历史与人类学系讲师

内容特定值排序练习

1. 我分发了一堆卡片上的价值(链接到外部网站). 我让学生们把这些价值观分成5类(对我来说最重要的), 对我很重要, 对我很重要, 有些对我重要，有些对我不重要). 大约有95个值要排序，所以要花一些时间. 
2. 然后，我让他们选择对他们来说最重要的价值观，并将其排在前5-10位. 
3. 我让他们用5分钟的时间自由写下排序的过程，以及他们认为自己价值观的来源(是什么塑造了他们的价值观)?) . 然后，我让他们把自己所有的价值观拍下来，这样他们就可以在以后的反思中找到它.
4. 然后我让他们在重新排序的时候考虑一下基因工程. 我把它定义为“哪些价值观最重要”等等, 在考虑研究人员是否应该在布基纳法索释放“基因驱动”蚊子来控制疟疾时. (在此活动之前，皇冠投注已经讨论过这个具体案例。) 
5. 当他们完成后，我要求他们再次对最重要的值进行排序. 
6. 我让他们再自由地写5分钟，考虑这种过程是什么样的，以及他们的价值观是否/如何改变. 
7. 然后皇冠投注就这个过程进行了一次课堂讨论
8. 我接着写了一篇关于基因工程单元的更大的反思论文. 

反映论文:你将为每个单元的指定书籍写4篇非正式的论文(1000 - 1250字). 他们是通过/不及格，所以如果你遵循下面的指导方针，你将获得全额学分.一篇反思论文邀请你借鉴自己的经验. 在这样的报纸上，你…

• 把对书的理解与自己的知识和经验联系起来，以便更深入地掌握阅读内容
• 将你的知识和经验与书中的概念结合起来，从书中和你的生活中汲取具体的例子
• 质疑你对这本书的假设——它邀请你从你自己先前的信念中退后一步，到达一个更复杂的, 或者对阅读的新理解, 问题或生活经历.

反思论文不同于研究论文:

	反射纸	研究论文
结构	可以有一个开放的连接结构吗, 探索并整合课程内容与生活经验, 思想和感受.	正式:每个段落都提供支持性证据来证明主题陈述.
论文声明	通常不需要控制性的想法，但是，经常是探索性和/或争论性的.	围绕中心主张、原则或论点组织起来的.
观点	第一人称(I)	一般称第三人称
结论	不需要是决定性的, 但能发现知识中的问题和空白, 建立联系或挑战先前的假设.	Concludes by summarizing evidence presented; may also suggest questions for future research.

一张结实的反光纸……

• 通过例子建立深刻的和意想不到的联系
• 重新评估先前的假设
• 发展叙事的声音和独特的写作风格
• 包含课程材料中的简短引用

反思试卷常见错误:

• 脱离课程内容和/或经验
• 不集中的意识流写作或头脑风暴
• 不知情的、无组织的或无组织的反应